【解压教育】想象力

秋菊

昨晚的晚间课堂，我用了10分钟音乐冥想，试图打开孩子们的想象力。当一首《秋的思念》舒缓钢琴曲结束后，我问孩子们：“你们在音乐的冥想中，看到了什么画面，有什么人？你在哪里？你的心情怎样？你能看见哪些颜色？”


我：我在音乐中，看见我走在一片满是红枫叶的林间，在微风的吹拂下，我漫步在夕阳西下的林间小道上，心情特别舒适，满眼的五彩斑斓，感受到世界真美。你们呢？能告诉我吗？




文：我没看见什么，觉得很无聊。
我：非常好，很真实。


仪：我想到了和姐姐回家的画面，第一次她来了。第二次我没看到她。第三次我自己一个人回家了。
我：真好！想到了姐姐，你一个人回家的心情是怎样的？害怕吗？
仪：不怕，我很开心。
我：真好！


宸：在冬天，我和沫一起在亿丰那里玩，我们带着自己的小宠物，后来我们又去了一个花园玩捉迷藏，天是蓝的，小草是绿的。我很开心。
我：非常好。你的表达能力非常强，你看见了纯净的蓝色，鲜嫩的绿色，和好朋友一起玩太高兴了。我也感受到了，特别棒！


沫：在春天，我和宸一起玩，我很开心，我也看见了蓝天，还有好多花。
我：嗯，我也感受到了你的开心。


佳：我在秋天里玩，心情很开心。
我：是吗？你感受到了秋天带给你的好情绪，真的太棒了。你有看见什么颜色吗？
佳：没有。
我：好，真的很好。你的感觉真棒！


这些表达都是孩子们内心的真实想法，因为很少去做这样的想象力的练习，留心去观察，所以孩子们第一次想象的比较少。


可能有人不理解，你一个教写字的老师，做这些与写字无关的事，有必要吗？我不这样认为，写字本就是一种单一、刻意练习的技巧，如果不能给孩子带来美好的感受，效果不会很明显，孩子也会比较排斥。


想象力是孩子们特有的能力，如果不加以保护，慢慢就会消失。世界上一切美好的事物都是从想象开始的。要知道，想象力就是创造力。童年是人生中想象力最丰富的时期，我们作为父母、老师一定要因势利导，为孩子的想象力创造空间，而不要以自己的刻板来影响阻碍孩子想象力的发展。

忘掉过去

秋菊老师这是一种延伸教学，这样很好，可以很好的启迪孩子思维，也培养了孩子的情操，孩子能在你的课堂学习，是福音。

花雨

我上学的时候要是能碰上这样的老师，就不会厌学😁

行则将至

希望将来，佳敏给大家现场讲课，我做学生。端端正正听课

彩云筑梦

花雨 发表于 2024-4-26 07:36
我上学的时候要是能碰上这样的老师，就不会厌学😁

对对对，我也是这样想的🤭

彩云筑梦

行则将至 发表于 2024-4-26 08:49
希望将来，佳敏给大家现场讲课，我做学生。端端正正听课

那你的老师可多了

彩云筑梦

让孩子们安静下来静静感受，他们第一次竟然都能表达这么多，真的很棒了！
我们大人是否也需要时不时给自己一个遐想的时刻呢？我觉得很有必要

李昕怡

作为师范生，很喜欢跟着佳敏姐学习，今天线上给孩子们上课，看到前排一个比较调皮的男生在给我偷偷地竖中指，当时我突然理解了为什么有的老师的激情与热情会被学生慢慢地磨灭

李昕怡

对于不同年龄阶段的孩子所用的语言是完全不同的。这个真的很考验老师的能力，是否能够做他们的引路人

李昕怡

不知道佳敏姐对比较调皮的孩子有什么管理与教育办法

翠媚

🌷🌷🌷

小薯条🍟

我应该是那第一个学生🙊

秋菊

李昕怡 发表于 2024-4-26 11:32
不知道佳敏姐对比较调皮的孩子有什么管理与教育办法

单独交谈，用非暴力沟通。比如，如果你需要对你自己被激怒的情绪做个疏解，那就告诉孩子，
观察：我看到你对着我竖中指了。
事实：是这样吗？
感受：我感觉到难受，不舒服。甚至不被你尊重。
请求：我相信你并不是真正带有对我的恶意，我想请你告诉我，那一刻，你竖中指代表什么呢？

核实后，看到你自己的情绪升起的原因是什么？有时候，孩子的某些行为并不代表什么，而是一种习惯，或者是好玩，都与孩子分不清的规则意识不强有关。有的是孩子一直被否定，搞怪来让自己被关注……无论哪种情况，如果你对自己的情绪负责，就不会迁怒于人。当然，有时候我也会被激怒，很正常。当我知道被激怒的原因在哪里，转念就开始了。

李昕怡

秋菊 发表于 2024-4-26 15:45
单独交谈，用非暴力沟通。比如，如果你需要对你自己被激怒的情绪做个疏解，那就告诉孩子，
观察：我看到 ...

佳敏姐好细心，好像有一本书叫做《非暴力沟通》，看来老师还应该提升自我的修养

永存风华

为人师表真的一点不容易。

永存风华

音乐冥想真的能衍生出不同的画面，悲伤时或者欢喜时都会有所不同。