调研日志
一、引言
学习与教育，始终是青少年健康发展的重要一环。我组“山海调研实践队”着眼于河北省张家口市、邯郸市、衡水市等多个地区学校级学生学情，开展相关调研活动，旨在了解并深入探讨学习教育的具体情况、存在问题和可能的发展趋势。通过实地考察、访谈和资料收集，我们期望能够为学习教育的实践提供一些有价值的参考和建议。
二、调研背景
为了适应科学技术不断进步与社会发展不断加快的新形势，应对新时代对提高全体国民素质和人才培养的新要求，以及面对我国（高中）阶段教育基本普及的现实情况，我组全体成员立志纠察指出不适应时代的内容，并选择了多个具有针对性的方式进行实地考察，包括一对一家教、校园环境体验以及加入一些辅导机构。
三、调研过程
1. 实地考察：在调研活动展开的第三天，我们再一次调研了张家口市一个中学，重点调研了该学校学生上课情况的多方面事项。
2. 访谈：我们与该学校各年级的部分学生进行了深入的交流，对学生们的学习态度，学习计划和学习学习习惯等进行了了解。
3. 资料收集：我们收集了大量的相关资料，包括学生上课照片、听课视频、学习计划照片等，以更全面地了分析学生们的学习情况。
四、调研内容及发现
1. 学生态度：经过我们的实践调研发现，学生的学习态度有以下两大特点：（1）被动学习，为做作业而做作业
有很多同学不习惯上课认真听讲、记笔记。他们不习惯自习的时候独立、自觉学习， 却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉... 进入高年级后，很多同学学习时一副“有心无肝”的样子，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。
不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。到了初二、初三，学习更注重联系。 不把知识系统化，做作业效率低。
（2）吃不透，抓不住学科特点
不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做作业不仅高效，而且高质量。
2. 学习计划和学习习惯
（1）忽视基础，题目做得多而杂
初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关。经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、高难题等，一步一步提升自己解题的能力。
（2）找不到适合自己的方法
有不少同学很苦恼，“我每回做作业都很认真， 可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
五、建议与展望
基于我们的调研结果，我们提出以下8点建议：
1.制定合理的学习计划:事先规划好每天的学习内容和时间，明确目标， 并根据自身情况合理安排时间和任务的优先级。
2.创建良好的学习环境:选择一个安静、舒适、没有干扰的学习空间，保持桌面整洁，准备好所需的学习材料和工具。
3.分段学习和休息:长时间连续学习会使注意力和效率下降，建议每隔一段时间休息一下，进行伸展活动或做一些轻松的活动，以恢复精力。
4.采取主动学习方法:主动参与学习活动，例如主动提问、笔记、练习题等，加深对知识的理解和记忆。
5.制定学习目标和检查进展:明确学习目标，将目标分解为小任务，并及时检查自己的学习进展，及时调整学习策略。
6.多种学习方式结合:采用多种学习方式，如阅读、听讲、练习等，能够更全面地掌握知识。
7.控制时间浪费:减少或避免在学习时间浪费在社交网络、手机游戏和电视等娱乐活动上。
8.增加自律和坚持性:培养良好的学习习惯，保持积极的学习态度，持之以恒地学习。
展望未来，学生是学校的主体。对于教育事业，能否让学生高效的学始终是重中之重，学生要把握好课堂时光，不负华年，学有所成。
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发表于 2024-7-30 13:27:29
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发表于 2024-7-30 14:50:48
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