马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？立即注册
×
自从长沙转回小县城读书，女儿一直还没缓过神来。两种不同的教育模式，让我们感受颇深。在省城，学龄前我们没学过什么学科方面的知识，大多都是去户外玩。每周末我都会带女儿到长沙周边参与户外活动，带着她认识新朋友，在自然中去寻找快乐。从三岁到六岁的这一段童年时光，羊羊过得是非常快乐的，从原来的性格上谨慎、胆小，慢慢变得愿意去参加户外活动，慢慢开朗起来，还有两次竟然我没有陪同，她也能和伙伴们玩得非常快乐，竟然还去好朋友家留宿了一晚。六岁的孩子该是对世界充满了多大的信任和安全感，才会走出妈妈的怀抱，试着拥抱世界啊。
上小学一年级，因为我们是一张白纸，没成想班上很多孩子都已经学了幼小衔接课程，有的孩子甚至100以内的加减法都能对答如流，很多孩子的拼音以及识字量都是惊人的，而羊羊除了喜欢画画，喜欢听故事，喜欢去外面玩，其他的都比较陌生。第一天上学要与妈妈分开，哭了好久。一放学回家，就和我分享今天一天的经历和感受，我会认真倾听，并且努力用我爱的抱抱代谢掉她一天的疲累。
刚开学的两个月，我们边赶进度，边开始慢慢接受知识的学习方式，拼音的认识，数学的学习，最关键每天还有体育跳绳打卡，学校每天都有体育课，所以学习新的午间操、各种律动团操，总之，还是有大把时间不用扑在学习上，还是有时间和同学们一起去楼下玩的。就这样慢慢的，我们开始找到了学习的节奏，作业量非常少，而且老师们也不太凶，所以羊羊尽管在班里不突出，但是还是愿意去上学。
事出有因，我们不得不要回到小县城，相应的羊羊也只能回来。好友帮忙找到了一所据说是县城新办的最好的学校，校舍环境非常好，新楼房，新课桌，就连学校食堂吃饭都是自助，羊羊对新环境（还没涉及学习），此刻感觉还是挺满意的。因为我们是插班生，还不了解这个班级的规则，慢慢的融入。
上学第一天，羊羊感觉到这边的老师有威信，62个孩子都被老师们管得乖乖的，不像在长沙的班级，44个孩子都能把老师气哭了。羊羊说：“我感觉这边的老师上课我能听懂，她们也很有方法，比如一个姓乔的人骑了一匹马去过桥买东西，我记住了这个‘骄’字。”羊羊能分辨出事物的不同，我对她还是比较放心的。回来也会和我分享学校的早餐有多丰富，学校的中餐有多好吃，对于不愿意在学校吃饭的她来说，我也放下心来，看样子她适应的不错。
一周适应期过后，我明显感觉她回来后就是做作业的时间，没有了玩的时间，每天晚上都要做到10点多，洗洗睡觉都要11点多，第二天7：40前到校，睡眠严重不足，而且上学不到二个月时间，视力从5.2下降到4.9了，我有些担心，这么多的作业量对于一个小学生来说，有必要吗？
我问羊羊：有些无关紧要的作业是不是可以不做？
羊羊紧张地答：不可以，老师会打人的。我惊讶地问：什么？老师还打人？
羊羊答：没带作业，或者没做，做得不好，回答不出来问题，都要打手板的，就连我们班主任老师的孩子也被打手板。她妈妈打他打的很厉害呢！
听到这里，我明白了为什么羊羊开始每天早上起来抱怨的第一件事就是：我要炸掉学校，我不想上学了。为什么要上5天学，为什么不可以只上半天或者1天学呢？
我后来私下问了我教的学生，县城各个学校的孩子都告诉我，被挨打好像很正常，没有老师不打人。我问他们老师用戒尺打你们时，他们的感受怎么样？有的孩子说“疼”，有的说“习惯了”，有的说“我做得不好该打”，还有的说“打的不疼，麻木了”。当我听到县城里老师们为了抓学科教育，用了最原始的打骂教育来提升孩子的分数成绩，我的内心还是比较有波动的。当然，我愿意相信不是所有老师都是这样，她们的出发点是好的，但是有没有更多元的教育方法呢？也许不太现实，因为班额成员基数太大，为了维护好的课堂纪律，也许这是老师们最省力最高效的手段。而我却总有一个想法：会不会有很多人性化手段呢？我不反对惩罚错误行为，能不能让孩子认知情绪，认知错误后再去改正，使惩罚的影响不伤害到孩子的内心呢？行为错了，不代表孩子本身就错了呀。
有一天放学接羊羊回家，她一路上让我不要说话，牵着手陪着她一回到家，家里表哥来了，不好意思当着外人哭，她躲在卫生间抱着我哭了起来，因为今天默写错了一个生字，被打了10板。一边扑在我身上啜泣，一边断断续续继续说，班上30多个孩子排着队打手板，有的错了五六个的，要打几十板。听着羊羊的诉说，我脑海中出现那个画面，老师拿着板子打孩子的宏大场面，那一刻孩子们的恐惧情绪，一定会传染得很强烈。我赶忙共情羊羊，是的，被打的确不好受，你们都吓坏了吧？我能看看你的手吗？羊羊起身给我看她的手，很红很烫，我轻轻抚摸，问她还疼吗，羊羊说不疼了。也许是太委屈了，她竟然脱了校服一头钻进澡盆里，想要把那一刻被打留给她的不好情绪通通洗掉，还说再也不要穿校服了。我明白，她只是一时的气话。但我没有阻止她的行为，任由她在水盆里代谢她的委屈、不满。情绪总要有出口，否则，就会憋坏了。
我无法改变大环境，我能做的就是承接我孩子的情绪，允许接纳她做自己。她做不完的作业，我们帮着做，她不想做的事，我们不逼着她做，遇到困难，需要支援，我们就出手，如果她不想给我看她的作业，哪怕是错的，我也睁只眼闭只眼。慢慢地，我发现除了还是不想上学，要炸掉学校没变之外，她开始7：40准时出门，做作业的速度也加快了，时不时和我分享老师表扬她的喜悦，当然也会和我分享体育课被占的不满，音乐课被占的不满，挨打已经不是重要的事了。羊羊已经开始找到自己的学习节奏了。
昨晚回家，羊羊说作业好多，我看了她的作业摘抄本，发现并不是太多，我说：“羊羊，你的作业并不太多，只不过是你的写作速度较慢才觉得多。妈妈相信你能很快做完，然后，我们今天开始枕头大战游戏，可以吗？”羊羊听说我可以陪着她一起玩，开心地写作业。
真的，没过多久，羊羊就和我玩了20多分钟的枕头大战游戏，我想要就是让孩子放松心情，在玩的过程忘掉学校不愉快的事情。在玩的过程中，我们不断变化规则，学会保护自己，学会不伤害他人。学习，其实可以在玩中学到更多实用的东西。我们还发挥想象力，编造王子救公主的戏码，战恶龙，没有模板，可以天马行空，任意想象，让羊羊插上想象的翅膀去遨游天际，我告诉她，生活中不只有作业和学习，还有很多值得你留心观察的地方。后来，羊羊又画了一幅水果转盘画，通过摇转盘，说出水果的英语单词，简单的英语对话，我们不管语法，不管语调，随心所欲，中西结合，关键就是沉浸式游戏。这一切都是羊羊主动提出，我配合完成的。
在养育羊羊的过程中，我深深地感受到，让孩子在愉悦的心情中去学习好的行为，比带着受责备的坏心情去养成好习惯要容易得多。可以说，每个人生来就对别人的斥责有排斥的本性，成年人这样，孩子也是如此。尽管大多数孩子接受成人的权威，但过多的责备仍然会引起他们的反感。这种反感自然会产生反面的力量，削弱管束的效果。我想，既然如此，还不如采取正面鼓励的方法，效果会更好些。
孩子长大的过程，就是逐渐面对世界真相的过程，世界并不是只有顺心的一面，也有难过委屈的一面。这就是真实的世界，真实的才是可爱的，真实的世界才是丰富多彩的，从每一件负面的情绪中提取积极的能量，才是我们教给孩子的最大的能力，这将会伴随孩子一生，获得幸福的能力。诚然，作为父母，要想不断地关注孩子的每一点滴的进步，且不失时机地予以鼓励，并不是一件容易的事。不过，我仍然要劝告父母们，要善于学会鼓励表扬自己的孩子，不要忽视生活中对孩子有好处的一点一滴的机会。
| 
窥视卡
雷达卡
发表于 2024-5-11 19:22:57
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
照妖镜
发表于 2024-5-11 20:43:28
发表于 2024-5-11 22:42:06
发表于 2024-5-12 16:42:46